上海为什么要实施100所公立初中项目?

时间:2019-04-05 02:59:48 来源:浮桥新闻网 作者:匿名



东方网记者刘玉林7月2日报道:今天,上海市教育委员会发布了《关于实施百所公办初中强校工程的意见》,重点关注制度创新,政策支持和项目实施,注重质量改进,使100所公立初中成为初中学校。 “,从而推动公立初中提高学校水平。以下是《上海市教育委员会关于实施百所公办初中强校工程的意见》的问答。

1.为什么需要实施100个公立初中项目?

“办好每一所学校,完成每一位老师,教会每一位学生”是上海基础教育始终坚持的发展理念。为了满足基础教育改革的新要求和公民对优质初中教育的新期望,上海将实施100个公立初中项目(以下简称“强校项目”)。

一是需要进一步提高义务教育的质量和平衡。近年来,上海通过实施城乡义务教育一体化,校本集体教育,新型优质学校集群发展等一系列措施,促进了义务教育的质量和均衡发展。 ,以及城乡学校的共同努力,以及大量的“家门”已经出现。良好的学校。“从学校的角度来看,上海的小学教育处于高质量和高水平的平衡水平。初中的质量平衡仍有改善的空间。这体现在初中校长相对缺乏,学校之间的教育质量不够高。初中适应改革的热情不强。为此,实施“强校项目”,进一步提高底线,加强对着名校长的培训和设备,推广优质品牌,促进公立初中的共同进步,进一步提升上海市义务教育的质量和均衡水平。

二是要不断优化教育生态。在过去的两年里,上海出台了一系列规范义务教育秩序的措施,从“入境”到落实小学公民同步入学政策;从“出口”出台入学考试改革方案,引导家长做出理性选择。在“外部”治理方面,引入了规范私立培训机构管理的“一标一措”,严格规范了培训机构的运作和竞争,取得了一定的成效。从“内部”建设,未来一段时间,围绕初中提高质量和效率,加强“强校工程”实验学校(以下简称“实验学校”)校长和教师的设备,强大的专业资源支持,深化课程教学变革,畅通学生成长渠道,创造办学特色,把“实验学校”建设成新的优质项目学校,成为公民“好初中”,提高市民的收购意识,缓解初中入学的焦虑,促进学生健康快乐的成长。 。三是适应深化高中改革的需要。上海新一轮高考改革,特别是全市实验模式高中配额分配综合评估入学招生计划倾向于不选择学生的各初中,这不仅为公立初中提供了新的发展机会,而且还提出了学校教育的质量。新的更高要求迫切要求公立初中深化课程教学改革,全面提高办学质量。实施“强校项目”,是培养和建立一批积极适应高中改革,提高教育质量的实验学校,为青少年改革提供参考。高中迎接高中改革。

为此,区域教育局在调查区域初中教育质量的基础上,着力进一步提高底层,促进对优质,均衡,协调发展的需求。在学校独立申报的基础上,选择了具有不同办学特色的公立初中。 “实验学校。”

2.“强校项目”的一般思路和目标是什么?

初中“强校项目”强调三者的结合:结合“着名的校长培训计划”,结合紧密的学区分组学校,实施城市高中入学考试制度的改革要求,制度创新,政策支持和项目实施将激发100所公立初中的内生动力,提高办学质量,推动公立初中全面提高办学水平,创建更健全的义务教育生态系统。

通过增值评估,我们力争在3 - 5年内实现四个不同:“实验学校”教育和教学状况得到显着改善,办学特色得到显着提高,办学流程的整体素质有所提高。家庭对学校的满意度得到了显着提高,并且“家庭入口”已经建成。好初中。“

3.“强校项目”的主要任务是什么?

为提高100所公立初中的整体办学水平,“强校项目”安排了七项主要任务,主要指向初中的内涵发展。详情如下:

首先,“双重名称项目”是有机整合的。确保每个“实验学校”都有一个市级校长(包括培训目标,特级校长),两个着名教师(包括培训目标,特殊教师),每个“实验”中不少于5%的教师学校“包括在内。教师“种子计划”优化“实验学校”校长和教师队伍。

其次,品牌的质量是由辐射驱动的。根据“实验学校”的发展需要,根据当地情况,该市的实验示范高中和优质品牌初中将引领紧凑的小组或学区的形成,鼓励高质量的私立学校保管,采用“一带一带”和“一带二”集中优质资源。各方面都支持“实验学校”。第三是专家的专业指导。市教育委员会率先成立市级专家指导小组,展示各区“强校项目”和“实验学校”三年实施计划的实施方案,并为各区实施“强校项目”。每个区为每个“实验学校”配备不少于3名指导专家,指导“实验学校”制定学校三年实施计划,形成“一校一计”,全程专业指导。

四是优化教育资源配置。所有地区都保证投资建设“强校项目”,并倾向于“实验学校”,以确保资金投入高于同一类型和地区相同规模的学校,重点是保证学校“实验学校”所需的建筑改造和特殊教室建设。设施设备更新。市教育委员会为“强校项目”设立专项基金,重点支持“实验学校”的内涵建设。

五是深化课程改革。核心是提高教育和教学质量。 “初中百家课程领导力项目”的实施侧重于课堂教学的核心主题,如课堂教学,课程规划,教学和研究活动,以及特殊课程建设,以提高教学质量和教学水平。 “实验学校”课程。同时,建立和完善备课,上课,作业,辅导,评估等基础教学环节的规范,全面开展学生综合实践活动,优化学生综合素质评价。

六是激发自我支持的活力坚持分权和分权的原则,减少对学校不必要的检查和评估,保证“实验学校”依法完全自治。 “实验学校”需要制定学校“强校项目”的三年实施计划,明确目标,时间表,路线图和具体实施项目,积极开展创新教学和研究。同时,要树立正确的教育质量观,增强底线意识,寻求规范创新,寻求创新突破。

七是巩固办学品牌的特色。加强对市,区教学和研究机构的指导,建设“实验学校”课程,帮助学校建立符合学校条件的特殊课程,并在此基础上,重点关注科学技术,艺术,体育,人文等领域,创造办学特色,努力形成品牌。

4.新一轮的“双名项目”如何为“强校项目”的实施服务?

在实施“强校项目”的过程中,该市将通过“双名工程”的有机整合,为“强校项目”的实施服务。一是加强“实验学校”中市级校长和名师(包括培训对象)的配置,确保每个“实验学校”都有市级校长(包括培训目标,特级校长)和两个着名教师(包括培训对象,特殊教师)。

第二,第四个“双名项目”教师“种子计划”优先考虑选择具有“实验学校”发展潜力的青年教师,以确保每个“实验学校”中不少于5%的教师被列入“种子计划”。

第三是新一轮的“双名项目”培训目标(主要是中学部分)在培训期间应具备“实验学校”全日制教学3 - 5年的经验。

市教育委员会还将探讨在“双名项目”(包括特级校长和特殊教师)中服务“实验学校”的各种方式和方法。

5.如何有效推进“强校项目”?

为确保“强校项目”的有效实施,市教育委员会建立了“三位一体”促进机制:

一是市级协调与区域组合。市教育委员会成立了“强校项目”建设领导小组,协调和协调“强校项目”的实施和管理。各区承担主要责任,完善组织领导体系和工作制度,制定“强校项目”方案的区域实施,集中资源,增加投入,保证“强校项目”的有效实施。 “实验学校”要充分抓住机遇,增强办学活力,切实提高办学质量。

第二是专业培训和沟通的结合。组织“实验学校”校长三年集群培训,有效提高校长的教育理论水平和专业领导水平。市和区将开展交流展览活动,分享地区和学校的典型经验和做法。开展“家庭良好初中”专项宣传,营造全社会理解和支持“强校项目”实施的良好氛围。产生《初中“强校工程”工作专报》以发挥指导,沟通和监督的作用。

第三是监督与专业评估的结合。市教育委员会将“强校项目”列为各区教育评估指标,并将其纳入各区教育监督范围。各区教育督导部门要对“强校项目”建设进行专项监督。对“实验学校”增值评估和牵头学校(支持学校)辐射负责人进行评估,并对优秀学校和个人给予适当奖励。

6.“强校项目”的政策支持是什么?首先,第四阶段的“双名项目”培训对象选择和“强校项目”整合,培训期间校长和教师培训对象(主要学校段)的名称应该在“实验学校“全日制教学 - 5年经验。

其次,为了调动学校教职员工的积极性,基于绩效的薪酬区域协调部分可以根据实施情况倾向于“实验学校”。

第三,为提高初中高级职称教师的比例,在中学高级职称评审中,探索初中的单独审查和初中的适当取向。

四是建立“强校项目”专项资金,重点是“实验学校”学校建筑改造,特殊教室建设,设施设备更新,特殊课程建设。

五是给参加“实验学校”建设的学区或团体领导学校和委托管理支持学校颁发市级奖励,取得实效。

六是探索学区和小组招生改革,适当扩大中,高职院校招生计划,为毕业生进一步学习提供更好的机会。

第七,加大宣传力度,在相关媒体上开辟专栏,重点关注“实验学校”工作的进展和亮点。

7.如何看待“强校项目”的实施效果?

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